Choisissez la situation et le nombre d’échanges. L’IA joue l’élève ; c’est vous qui menez la conversation. La simulation ne représente jamais une urgence en cours et n’entre jamais dans le détail des moyens ni dans un contenu explicite. À la fin, vous recevez une évaluation par dimension de la conversation — et non d’un jugement clinique —, avec des citations textuelles de vos propos et une action concrète pour chaque dimension.
Vous allez parler avec
L’élève
Chaque situation place la contrepartie à un point de départ différent.
Chaque tour = une de vos réponses + la réplique du client. Le dernier tour conclut l'interaction naturellement.
Panel d'évaluation
Qui commente votre performance à la fin
Carlos Miranda Levy · Billy · Naila · Ainthony commenteront votre session.
À propos de cette grille
La grille s’appuie sur l’OECD Teaching Compass 2025. Il s’agit d’une pratique professionnelle formative destinée au personnel scolaire formé : ce n’est pas une thérapie, ce n’est ni un outil de repérage ni un outil de diagnostic, cela ne donne lieu à aucune accréditation ni certification, et cela ne remplace pas le protocole de protection de l’établissement, qui régit toute confidence réelle. L’évaluation porte sur la conversation — les limites de la confidentialité énoncées honnêtement, le rythme de l’élève et une transmission correcte et proportionnée — et ne se prononce jamais sur la justesse d’un jugement clinique. La simulation ne représente ni urgence en cours, ni détail des moyens, ni contenu explicite ; face à un risque réel, déclenchez immédiatement le protocole de votre établissement.
Entraînement formatif uniquement. Aucune certification, accréditation ni diagnostic n’en découle.